July 9, 2024
College of Charleston [Caso de estudio]
En el curso avanzado de publicidad de la profesora Anderson, los equipos de estudiantes trabajaron en proyectos prácticos con clientes reales. Ella observó que algunos equipos se sentían abrumados porque una gran parte del proyecto se entregaba al final. Durante el periodo de primavera de 2024, Kelley quiso adoptar un enfoque más iterativo y centrado en la retroalimentación. En lugar de una sola entrega al final, buscó implementar más oportunidades de aprendizaje formativo al dividir el proyecto en varios componentes o entregables. Sin embargo, su capacidad para brindar retroalimentación era limitada. La profesora Anderson encontró en TimelyGrader, una herramienta de retroalimentación y calificación asistida por IA, un apoyo para brindar más retroalimentación a sus estudiantes. Probó TimelyGrader en el periodo de primavera de 2024 para evaluar su eficacia al proporcionar retroalimentación formativa a los estudiantes y ayudarle en el proceso de calificación. Su decisión de implementar TimelyGrader surgió del deseo de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y de asegurar que todos se beneficiaran de su retroalimentación.
